MARTES 31 DE MARZO

¡¡Buenos días!! ¿Cómo estáis? Espero que todos bien.

Vamos a por la tarea de hoy.

MATEMÁTICAS

Hoy vamos a repasar el área de polígonos irregulares.

Observa esta figura y cómo han hecho para dividirla en dos figuras. (Figuras de las cuales conocemos la fórmula para averiguar el área). 

Después piensa si puedes obtener las medidas necesarias para calcular el área de cada una de esas figuras.

Vamos a practicar...

El primer ejercicio de hoy es calcular el área del polígono que acabas de observar y responder a esta pregunta: ¿Cómo se llama cada una de las figuras en las que ha quedado dividida?

Mañana lo corregimos con un vídeo.

Y el segundo ejercicio es del libro. PÁGINA 157 ejercicio 3. Para resolver la primera figura tienes que fijarte en muchos detalles. Dedícale un rato a observarla y pensar. La segunda figura es sencilla. Mañana os pongo un vídeo para que podáis corregirlo.

(No hacen falta los enunciados ni copiar las figuras)

Ahora vamos a corregir el ejercicio 1 (lo mandé ayer, ¿recuerdas?)

LENGUA 

Hoy vamos a ver el último grupo que nos queda: el Grupo Adverbial.Como ya supondrás, este grupo tiene como núcleo un adverbio. Y puede aparecer de dos maneras: solo o acompañado por otro adverbio.

El grupo adverbial

El grupo adverbial es un conjunto de palabras cuyo núcleo es un adverbio.

demasiado tarde
                        núcleo

El grupo adverbial puede estar formado por un adverbio o por un adverbio acompañado de otro adverbio. El adverbio que complementa al principal suele aparecer delante del núcleo.

          muy       tarde
         adverbio       núcleo

seguramente  sí
       adverbio            núcleo

Vamos a hacer el ejercicio 10 de la página 166 y el 12 de la página 167

(No hace falta que copies los enunciados pero sí los grupos adverbiales y las oraciones del 12)

Y aquí va... el reto de hoy:  

Escribe una ORACIÓN en la que haya un grupo nominal  compuesto por determinante + núcleo + adjetivo y un grupo adverbial compuesto por adverbio + adverbio.

Hoy no valen frases ni grupos sueltos. Solo ORACIONES. Con su sujeto, su predicado y su verbo

TEN EN CUENTA: Que estoy valorando mucho a los que participan en los comentarios y hacen los retos...

¡¡Que paséis buen día!!

LUNES 30 DE MARZO

¡¡Hola chic@s!! ¿Cómo estás?  Estando en cuarentena no hay mucha diferencia entre días así que...
¡¡Olé lo lune!!

MATEMÁTICAS

Hoy vamos a ver cómo se averigua el área de un polígono irregular. Es muy fácil, lo único que hay que hacer es dividir el polígono en formas de las que conozcamos la fórmula y después, sumar los resultados.

Por ejemplo, en el caso de este cuadrilátero (que es un trapezoide)  podríamos dividirlo en dos triángulos. 

Eso sí, necesitaríamos que nos indicasen las medidas de las bases y las alturas para poder calcular el área.

Vamos a ver un ejemplo concreto con medidas. 

Primero, observa la imagen y piensa cómo podrías dividir la figura en polígonos con fórmulas que conozcamos.

Ahora mira el vídeo, en él te explico cómo lo tendríamos que calcular y esta vez mis gatos no interrumpen...

Fácil, ¿verdad? Ahora ya puedes calcularlo.

La figura descompuesta quedaría así. 

Solo tienes que ir calculando el área por partes y finalmente, sumar los 3 resultados. 

El primer ejercicio es calcular el área de esa figura que te acabo de explicar. No hace falta que copies la figura.

El segundo ejercicio es calcular el área de esta figura:

Pista: para saber la altura del triángulo debes comparar la medida de la izquierda con la medida de la derecha.

Por último observa el ejercicio 1 de la Página 156 . Te pide que tomes medidas con la regla, pero como no vamos a poder corregirlo (porque en mi libro no vienen las medidas y ya sabéis que el tamaño de las cosas en mi libro no es el mismo que en los vuestros) SOLO QUIERO QUE EXPLIQUES EN QUÉ POLÍGONOS DESCOMPONDRÍAS CADA FIGURA PARA CALCULAR SU ÁREA. Mañana lo explico con un vídeo para que puedas corregirlo.

LENGUA

Hoy vamos a trabajar con el Grupo Adjetival

El grupo adjetival

El grupo adjetival es un conjunto de palabras cuyo núcleo es un adjetivo.

muy madrugador
         núcleo

El grupo adjetival puede estar formado por un adjetivo o por un adjetivo acompañado de un adverbio.

          muy         leal
         adverbio       núcleo

increíblemente   bueno
                   adverbio       núcleo

Como has leído, el grupo adjetival tiene como núcleo un adjetivo. Y su complemento, en caso de llevarlo, sería un adverbio. 

¿Hacemos algún ejercicio para practicar? He oído Sííííí

Venga, sólo os pongo uno: Página 165  ejercicio 6

Hoy en los comentarios tenéis que intentar hacer una oración que lleve un grupo adjetival compuesto por adverbio y adjetivo.
¡¡Que paséis buen día!!

VIERNES 27 DE MARZO

Buenos días!!
¿Cómo estáis hoy? Espero que genial.
Vamos a ver qué tenemos para hoy...

MATEMÁTICAS

Vamos a seguir repasando con unos ejercicios

PÁGINA 155 ejercicios 3, 4, 6 y 7 

Podéis hacerlos sin enunciado. El 6 y el 7 por supuesto sin calculadora.

En el ejercicio 3 no es necesario copiar los círculos. 

AVISO: El ejercicio 3 te pide que EXPLIQUES cómo puedes calcular el área de la zona coloreada en cada caso. Cuando dice "figuras circulares" se refiere a eso...a las partes que están coloreadas.

El 6 y el 7 por supuesto sin calculadora. El 6 no hace falta que lo hagas mental, puedes apuntar los cálculos en la hoja.

LENGUA

Hoy vamos a repasar los Grupos Nominales.

 Vamos a hacer el ejercicio 3 de la página 164 y el ejercicio 5 de la página 165 (lee el cuadrito que dice "Ten en cuenta").

Puedes hacerlos sin enunciado. Pero tienes que copiar todos los grupos nominales y analizarlos bien.

Por último, os dejo un reto. Escribe una oración que tenga dos grupos nominales (Uno formado por determinante y núcleo y el otro formado por determinante núcleo y adjetivo). Escribe tu oración en los comentarios.

Que tengáis buen día y buen finde. ¡Os quiero!

JUEVES 26 DE MARZO

Buenos días mis querid@s alumn@s

¿Cómo estáis? 

MATEMÁTICAS

Hoy vamos a practicar con varios ejercicios.

Aquí va el primero

Aquí el segundo:

Y aquí va el tercero:

Para resolver este problema tienes que tener en cuenta cuánto mide cada vuelta que da cada rueda... ¿para ello necesitas el área o la longitud? Primero piensa eso y después, compara los resultados de cada vuelta.

Si no lo entiendes pon un comentario y te doy una pista. No te quedes sin hacerlo.

LENGUA

Hoy vamos a estudiar los Grupos de palabras. Empezaremos por el Grupo Nominal.

¡Ups! No pasa nada. Continuamos...

Además, tenemos que tener en cuenta que los Grupos Nominales a veces están formados por un único sustantivo, por ejemplo: Alicia.... y otras veces están formados por un Pronombre Personal, por ejemplo : Nosotros

Los grupos nominales suelen funcionar como sujeto. Sin embargo, como has visto en el vídeo, también pueden aparecer en el predicado.

Vamos a ver si lo has comprendido...¿hacemos unos ejercicios?
Página 164  ejercicios 1 y 2 

En el ejercicio 1 se refieren a sustantivo común o sustantivo propio. No hace falta que copies los enunciados, pero sí hace falta que copies los grupos nominales.

Bueno... y como lo prometido es deuda, aquí tenéis una foto de Lucas (el negro) y Ramón (el rubio)

Y aquí está Ramón "ayudándome a trabajar en el blog...

MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Buenos días a tod@s... ¿Cómo estáis?

Vamos a seguir con la tarea diaria...

MATEMÁTICAS
Como creo que ayer entendisteis bien cómo se calcula la longitud de la circunferencia hoy vamos a continuar. Vamos a ver cómo se calcula el área de un círculo.

Aquí está el primer vídeo...

Vamos a transformar esa fórmula en la fórmula que conoce todo el mundo

Y ahora, para que se nos quede, vemos un ejemplo:

Ahora sí, vamos a practicar con ejercicios del libro.

Hoy vamos a hacer 3 ejercicios: 

PÁGINA 155 ejercicio 1 Copia el enunciado, que es muy corto, no hace falta que dibujes las figuras

                         ejercicio 2 copia el enunciado y haz la figura 

                         ejercicio 5: es un problema. Ya sabes: datos, operación y respuesta.

LENGUA 

Hoy vamos a pasar a la página 172 y vamos a leer un poquito sobre los Recursos Literarios.

Se trata de mecanismos que utilizan los autores de los poemas para llenar de ingenio y variedad los contenidos de sus obras. 

Existen muchísimos. Hoy vamos a conocer la PERSONIFICACIÓN y la HIPÉRBOLE.

• Personificación: consiste en dar a una planta, a un animal o a un objeto características o acciones que son humanas: La liebre leía sentada en su mecedora.
• Hipérbole: se trata de una exageración que se utiliza para expresar una cualidad, un sentimiento...: Su llanto inundó la habitación.

Página 172

Para practicar, lee el ejercicio 1 y haz en tus hojas el ejercicio 2.

Copia el enunciado, que no te cuesta nada, los poemas no hace falta que los copies.

Una preguntita: ¿Te estás acordando de poner la fecha cada día? Espero que la respuesta sea SÍ.

Mañana seguimos con más cosas. Que tengáis buen día...

MARTES 24 DE MARZO

¡Buenos días, chavalería! ¿Cómo estáis?
MATEMÁTICAS

Hoy vamos a aprender algo nuevo.

 Voy a hablaros de un nuevo amigo... PI 

Este número es de gran ayuda y en su momento fue un gran descubrimiento. ¿Te animas a descubrir su historia? Te la voy a contar...

Dentro primer vídeo

Seguimos. Os presento a Arquímedes. Dentro segundo vídeo...

¿Sabías que...?

El número PI tiene BILLONES de decimales. ¿Quieres saber más detalles sobre esto? Lee más aquí La historia de PI

Continuamos... vamos a usar PI

Y por último, resolvemos un ejemplo:

Lo que se oye por el fondo al final del vídeo es mi gato Ramón haciendo de las suyas jejeje

Vamos a practicar un poco con unos ejercicios.

EJERCICIO 1:

EJERCICIO 2:

EJERCICIO 3: Observa la siguiente imagen. En ella hay dos circunferencias. ¿Serías capaz de calcular la longitud de cada una de ellas?

¿Crees que la gente sabe mucho o poco sobre el número PI? 

LENGUA

Hoy vamos a leer un texto y después, contestaremos a unas preguntas. 

No es necesario que copies los enunciados

Si quieres puedes descargar el documento para imprimirlo. Haciendo click AQUÍ

Hasta aquí la tarea de hoy. ¡Que paséis un buen día!

LUNES 23 DE MARZO

¡Buenos días! ¿Qué tal el fin de semana? 

Vamos a ponernos con algo de tarea.

MATEMÁTICAS

Primero, vamos a repasar un poco el área y el perímetro de triángulos, cuadrados y rectángulos con este juego:

JUEGO DE ÁREAS Y PERÍMETROS

Y ahora, vamos a practicar las áreas de los polígonos regulares con dos ejercicios del libro.
Página 154 ejercicios 2 y 4 . 

No hace falta que copies los enunciados. El ejercicio 4 es un problema. Ya sabes: datos, operaciones y respuesta. Léelo con calma varias veces, parece difícil pero no lo es. Si tienes dudas o necesitas alguna pista, ponlo en los comentarios.

LENGUA

Hoy vamos a repasar :

EJERCICIO 1: Escribe qué norma ortográfica corresponde a cada una de las siguientes palabras: homenajear, menaje, alergia, proteger, geometría y dijeron.

EJERCICIO 2: Pídele a alguien de tu familia que te lea el dictado del ejercicio 6 de la página 169 y después, corrígetelo tú mismo con el libro. Copia cada falta 5 veces.

Ahora, vamos a practicar un poco más, pero esta vez con juegos

Juego 1

Juego 2 : Pincha solo las palabras correctas

Juego 3

Juego 4 ¡El juego final!

AVISO: Quedáis muchos por cumplir el reto. Sigo esperando vuestros trabalenguas de palabras con ge gi je ji. Si no os sale un trabalenguas podéis escribir un mini relato o una poesía.

 ¡Arriba esa imaginación! 

El caso es participar. Espero vuestros comentarios.

¡Que tengáis buen día!

VIERNES 20 DE MARZO

Buenos días chic@s... ¿Cómo estáis? Espero que estéis bien, tranquilos y con buen ánimo. Yo estoy bien, echo de menos veros y reírme con vosotros, pero hay que tener paciencia.¿Y vosotros?

 ¡Vamos a por la tarea de hoy!

MATEMÁTICAS

Hoy vamos a darle un descanso a las áreas, vamos a hacer problemas. 

Ya sabes: datos, operaciones, respuesta. 

Enunciado no.

PROBLEMA 1  En un día de trabajo, una pastelería ha producido 100 pasteles, de los cuales 2/5 (DOS QUINTOS) tienen crema pastelera, 1/4 (UN CUARTO) de la producción de pasteles no tiene crema y el resto son para diabéticos. ¿Cuántos pasteles para diabéticos produjo la pastelería? Expresa el resultado en forma de número, en forma de fracción y en forma de porcentaje.

PROBLEMA 2
El perro de mi tía pesa 4,75kg. El veterinario dijo que deben llevarlo a control en cuatro meses más y que, para esa fecha, deberá haber subido 0,28kg por mes. ¿Cuánto debería pesar el perro de mi tía en su próxima visita al veterinario?

PROBLEMA 3 En las vacaciones de verano la familia de Matías pagó 450 € por alquilar una casa en la playa durante 7 días. ¿Cuánto hubiesen pagado si alquilaran la casa por 21 días? 

PROBLEMA 4 Si Alberto gana 1.100 € por 30 horas de trabajo mensuales, ¿cuánto ganaría por 35 horas de trabajo mensuales?

PROBLEMA 5 Camila y Francisca practican atletismo. Camila ha corrido 10,9 kilómetros y Francisca 2,3 kilómetros más que Camila. ¿Cuánto les falta para alcanzar la meta? De acuerdo a la situación planteada contesta:  ¿Es posible dar la respuesta? ¿Por qué?

Y ahora, para terminar, vamos a practicar un poco de cálculo 

a) 0,25 x 100 =          b) 1,3 x 1000 =          c) 2,85 x 10 =       

d) 0,65 x 1000 =       e)  0,150 x 100 =         f) 1,45 : 10 = 

g) 0,92 :1000 =         h) 4,56 : 1000 =        i)0,23 : 10 =            

j) 0,2 : 100= 

LENGUA 

Hoy vamos a empezar a trabajar las palabras con GE GI,
Como nos pasa con la b, la v y la h... algunas palabras con GE GI JE JI atienden a algunas normas y otras, simplemente tenemos que conocerlas y memorizarlas, ya que no atienden a ninguna norma.

Sin embargo, vamos a leer detenidamente algunas normas que pueden ayudarnos a escribir correctamente dichas palabras.

Se escriben con g

• Los verbos que terminan en -ger y -gir, excepto tejer y crujir. Ejemplos: escoger, exigir.
• Las palabras que empiezan por geo-, gest- y gen-, excepto jengibre. Ejemplos: geología, gestión, gentío.
• Las palabras que terminan en -gen: margen, origen.
• Las palabras que terminan en -gia, -gio, -gión y -gional, excepto lejía. Ejemplos: nostalgia, refugio, región, regional.

Se escriben con j

• Los verbos que terminan en -jear: carcajear.
• Las formas verbales con sonido “j” cuyo infinitivo no lleva ni g ni j: conduje (conducir).
• Las palabras que terminan en -jero, -jera, -jería, excepto ligero. Ejemplos: sonajero, extranjera, conserjería.
• Las palabras que terminan en -aje: peaje, garaje.

Vamos a practicar con TRES ejercicios del libro.

PÁGINA  168 - 169 ejercicios 1, 3 y 4 . Como hay que copiar todas las oraciones, no hace falta que copies los enunciados.

ATENCIÓN: ¡¡RETO!! Observa el  trabalenguas del ejercicio 5... ¿serías capaz de crear tu propio trabalenguas usando palabras con GE GI JE JI ? No hace falta que sea muy largo, con 4 frases vale. Si te atreves, escribe tu trabalenguas en los comentarios... ¡Ánimo!

Hasta aquí la tarea de hoy. Espero vuestros comentarios y vuestros trabalenguas... Que tengáis buen día. Os quiero. 

JUEVES 19 DE MARZO

Buenos días a tod@s:
Vamos a trabajar, pero un poquito menos que los anteriores días... 

MATEMÁTICAS
Hoy vamos a repasar las dos formas de averiguar el área de un polígono regular.

Recuerda que podemos calcularla de dos maneras:

1. Con la fórmula general: perímetro por apotema dividido entre 2

2. Calculando el área de cada triángulo que compone el polígono y después multiplicar el resultado por el número de triángulos que tiene.

Vamos a hacer 3 problemas. No hace falta que copies el enunciado, solo pon DATOS, OPERACIÓN y RESPUESTA. En cada uno, puedes elegir la manera que más fácil te parezca.

PROBLEMA 1. Carlitos tiene una alfombra hexagonal regular que está dividida en triángulos iguales. La alfombra tiene un perímetro de 4,60 m. Cada triángulo que la compone tiene una altura de 6,4 cm. Calcula la superficie total de la alfombra.

PROBLEMA 2. El jardín del pueblo de Matilde tiene forma de octógono regular y mide 25 m de perímetro y 3,77 m de apotema. Si del total de su superficie 22 m² están ocupados por una fuente, ¿Cuál es la superficie dedicada al jardín? 

PROBLEMA 3. Belén ha comprado una escultura con forma de pentágono regular. El lado del polígono mayor mide 5,80 m y su apotema mide 4 m.  Si las medidas del polígono menor (el que está dentro) son la mitad que las del mayor, calcula la superficie de la parte coloreada.

LENGUA

Vamos a seguir con el repaso de gramática. ¿Recuerdas los Determinantes? Hicimos un esquema bastante guay en el cuaderno durante el primer trimestre. Búscalo y repasa.

¿Recuerdas que cada tipo de determinante se dividía en varias clases? Repásalo con el esquema que hicimos (el de las ventanitas).

Bien. Ahora vamos a hacer dos ejercicios. No copies los enunciados, solo las oraciones.

EJERCICIO 1:    Identifica los determinantes de las siguientes oraciones,  clasifícalos e indica su género y número:

A.    Coge el pan que hay en la mesa.
B.     Lo bueno, si breve, dos veces bueno.
C.     Unas señoras llamaron a la puerta.

     EJERCICIO 2:   Localiza y clasifica los determinantes de estas  oraciones:

            A.      Coge mi lápiz, está encima de esa mesa.

        B.      Aquel niño elegirá a su compañero.

        C.      Abrid vuestro libro y leed los tres párrafos iniciales.

MIÉRCOLES 18 DE MARZO

Hola chic@s ... ¿Cómo lo lleváis?

MATEMÁTICAS
Hoy os voy a explicar cómo se averigua el área de un polígono regular.

Antes de seguir, observa. Los polígonos regulares tienen esta pinta:

Continuamos...

CORRECCIÓN: Aunque en mis vídeos he estado diciendo "el apotema" se dice LA APOTEMA. Disculpadme.

Bien. Ahora vamos a practicar con algunos ejercicios del libro. 

PÁGINA 154 : ejercicio 1   Copia el enunciado, que es muy cortito. No hace falta que copies los dibujos de las figuras. Pero escribe su nombre y ten en cuenta qué figura es (pentágono, hexágono, etc.)

PÁGINA 154 : ejercicio 3  Es un problema, así que no hace falta que copies el enunciado. Pon DATOS, OPERACIÓN y SOLUCIÓN.

PÁGINA 163: ejercicio 6 Copia el enunciado, los dibujos no son necesarios. Solo indica el nombre de la figura.

PÁGINA 163: ejercicio 10. No hace falta que lo hagas mentalmente, puedes hacer los cálculos en papel, pero NADA DE CALCULADORA

LENGUA

Hoy vamos a estudiar algo que todos conocemos ya muy bien... LAS FRASES HECHAS.

Una frase hecha es un conjunto de palabras que se utiliza siempre en el mismo orden y que tiene un significado fijo. El significado de una frase hecha no se deduce de las palabras que la forman.

Pedir peras al olmo significa “pedir algo imposible”.

Según lo que acabas de leer... ¿Las frases hechas tienen un sentido literal o figurado?

Muy fácil, ¿verdad? Seguro que conoces montones de frases hechas. El castellano está repleto de ellas.

Ahora vamos a practicar un poco con ejercicios del libro

PÁGINA 163 ejercicios 2, 3 y 4 . 

No hace falta que copies los enunciados. Solo las oraciones cuando se indique en el enunciado.

Hasta aquí la tarea de hoy. Espero que paséis un buen día . ¡Ánimo y paciencia!

MARTES 17 DE MARZO

¡Buenos días chic@s! ¿Cómo estáis? Vamos a trabajar un poquito para mantener la mente activa y ocupada.

MATEMÁTICAS

Hoy toca repasar todo lo visto durante los anteriores días y también un poquito de cálculo, que lo tenemos un pelín "olvidado". 

Vamos a hacer unos ejercicios del libro.

Página 152: ejercicio 1. 

Dice que se lo expliques a un compañero, así que explícalo por escrito.

AVISO: SEGÚN MI LIBRO NO ES POSIBLE CALCULAR EL ÁREA PORQUE FALTA UN DATO, SI EN TU LIBRO TIENES TODOS LOS DATOS NECESARIOS, ENTONCES PODRÁS CALCULARLA SIN PROBLEMAS.

Página 153: ejercicios 3 y 4. 

No se pide que hagas los dibujos, no es necesario.

Página 162: ej 3, 8, 13 y 14   NADA DE CALCULADORA

AVISO: HOY al ser ejercicios del libro con enunciados muy cortitos...COPIA LOS ENUNCIADOS, por favor.

 Recuerda que seguimos trabajando en hojas.

LENGUA

Hoy vamos a hacer unos ejercicios de repaso y después, empezaremos la Unidad 8. 

1. Repaso: 

Página 156 "UN POEMA DE AMOR"ejercicios 2, 3, 7 y 8.Copia los enunciados pero no hace falta que copies el poema

2. Lectura

Después, leemos la lectura inicial de la Unidad 8 (páginas 159, 160 y 161) 

Página 162 : ejercicios 1, 2 y 4

Hasta aquí la tarea de hoy... que tengáis buen día. 

¡Os echo de menos!

LUNES 16 DE MARZO

Buenos días Chicuel@s:

Aquí va la tarea de hoy

MATEMÁTICAS

Hoy nos toca ver el área de otro cuadrilátero ... ¡el Romboide! Verás que es algo más sencilla que los anteriores.
Vamos a ver cómo se calcula su área y por qué. Dentro vídeo...

Por si necesitáis un repasito de área y perímetro de rombo y romboide os dejo este vídeo de un profesor que explica bastante bien y además con alguna que otra payasada, como más os gusta a vosotr@s... jejeje

Recordemos la fórmula: 

Vamos a practicar...

1. Calcula el área de los siguientes romboides:

Romboide A

Romboide B

Romboide C

 Romboide D

2. Observa el siguiente romboide. ¿Podrías calcular su área? ¿Qué dato te falta? ¿Qué otra cosa sí que podrías calcular con los datos que tienes? Calcúlalo.

AHORA VAMOS A HACER ALGUNOS PROBLEMAS

Ya sabes, no es necesario que copies los enunciados. Simplemente ponemos DATOS, OPERACIONES y SOLUCIÓN

1. La madre de Jairo se ha comprado un coche eléctrico y quiere hacer un viaje de Madrid a Málaga, en el que hay 560 Km. Ha calculado que le costará recargar el coche 44,80 € para el total del viaje. ¿Cuánto costará la recarga por cada 100 kilómetros?

2. Un grupo de amigos quiere recorrer la Ruta de la Plata en bici. El recorrido total tiene una longitud de 938,2 Km. Quieren realizarlo en 30 días. Llevan ya recorridos 214,8 Km en 10 días. ¿Cuántos Kilómetros AL DÍA van a tener que recorrer el resto de días?

3. Andrea ha dibujado un ángulo de 115º  ya que está en casa aburrida y lo ha llamado ángulo Pedro. Después, ha trazado su bisectriz. Uno de los ángulos en los que ha quedado dividido su ángulo Pedro mide 50º. ¿La ha trazado correctamente? ¿Cuánto deberían medir los ángulos formados al trazar la bisectriz correctamente?

LENGUA

Hoy vamos a repasar algunas categorías gramaticales que ya hemos estudiado este curso. Empezamos por el Sustantivo.

1. Identifica los sustantivos de estos títulos de libros y di cuál es el género y el número de cada uno.

El libro de la selva.
La leyenda del rey errante.

2. Señala los sustantivos que aparecen en el siguiente texto e indica qué género y qué número tienen: 

(No hace falta que copies el texto)

«La vieja tortuga, en la laguna, observaba cómo ascendía repetidas veces hacia las nubes el águila de anchas alas, hasta que era una mancha en el cielo. Al cabo de un instante, el ave bajó en raudo vuelo y se posó sobre una roca próxima».

3. Escribe el plural de los sustantivos de las siguientes oraciones:

Ejemplo: la crisis- las crisis. 

(No hace falta que copies las oraciones)

a)Tomé una dosis del jarabe para la tos.

b) El colibrí vive en zonas de América del Sur.

c) Poneos el jersey y el anorak, que hace frío.

d) La nueva ley llegó el martes a través del fax.

Ahora vamos a practicar EL ADJETIVO

   4. Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan:         

            A)    El niño tiene el pelo rubio.

            B)    Estuvimos en un hotel pequeño.

C)    Mi padre es un gran lector de novelas policiacas.

D)    Su casa tiene un salón muy amplio.

   5. Identifica e indica el grado de los adjetivos de estas oraciones:         

A)    Este balcón es el más bonito de la finca.

B)    La película tiene un final emocionantísimo.

C)    El zumo de naranja es más ácido que el de manzana.

D)    Andrea es una chica estudiosa.

E)     Sofía consiguió hacer un pastel extraligero.

 6. Clasifica los adjetivos según tengan una o dos terminaciones.

           1.sensible    2. Bonito      3. Breve      4. Frío                                     5. Simpático          6. Risueño      7. Amable      8. Fuerte

Ejemplo: rojo: dos terminaciones, rojo y roja.

Hasta aquí la tarea de hoy. 

Recordad leer bien todo antes de preguntar cualquier cosa.

Que paséis buen día. Os sigo queriendo.